發(fā)布時(shí)間：2025-4-21 14:45:02
未成年人是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，加強(qiáng)未成年人法治教育，對(duì)于培養(yǎng)具有法治觀念和法律素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人至關(guān)重要。近年來(lái)，檢察機(jī)關(guān)積極推進(jìn)未成年人法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，全國(guó)已建成 2120 個(gè)基地，成為未成年人法治教育的重要陣地。然而，隨著普法需求的不斷增加，亟需建設(shè)具有引領(lǐng)性、示范性的法治教育基地，為未成年人法治教育提供創(chuàng)新模式和優(yōu)質(zhì)資源。光之影科技順應(yīng)這一趨勢(shì)，依托自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)與對(duì)未成年人保護(hù)事業(yè)的深刻理解，規(guī)劃建設(shè)未成年人法治教育基地，助力青少年法治教育高質(zhì)量發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)
打造一站式法治教育大課堂，發(fā)揮未成年人檢察綜合履職融通 “六大保護(hù)” 優(yōu)勢(shì)，匯聚未成年人保護(hù)最大合力。創(chuàng)新法治教育模式，通過(guò)趣味化、互動(dòng)化、體驗(yàn)化的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)未成年人的法治觀念和法律意識(shí)，提升自我保護(hù)能力。構(gòu)建檢教合作、多方共建的長(zhǎng)效機(jī)制，為未成年人法治教育提供可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。三、基地規(guī)劃
（一）場(chǎng)館布局
采用 “1 + 4” 的實(shí)踐教育模式，建設(shè)一個(gè)宣講大廳與四個(gè)實(shí)踐教育館：
宣講大廳：配備觸屏黑板等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，用于日常小班現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、法治講座、主題報(bào)告等活動(dòng)，為未成年人提供集中學(xué)習(xí)法治知識(shí)的場(chǎng)所。“檢察官的工作” 館：通過(guò)圖文展示、視頻播放、檢察官講解等形式，讓未成年人了解檢察工作的流程和職責(zé)，重點(diǎn)突出未成年人檢察在未成年人保護(hù)中的重要作用。設(shè)置 VR 設(shè)備等互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)域，設(shè)計(jì)模擬檢察辦案等互動(dòng)游戲，讓未成年人親身體驗(yàn)檢察工作，增強(qiáng)對(duì)法律監(jiān)督職能的認(rèn)知。
“守護(hù)明天” 館：選取檢察機(jī)關(guān)辦理的真實(shí)未成年人保護(hù)案例，由檢察官進(jìn)行深度講解和分析，引導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的危險(xiǎn)，掌握應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的方法和技巧。設(shè)置情景模擬區(qū)域，還原案例中的場(chǎng)景，讓未成年人在模擬情境中進(jìn)行實(shí)踐操作，提升自我保護(hù)能力。“我是未成年人” 館：系統(tǒng)介紹未成年人享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，通過(guò)法律條文解讀、典型案例剖析、互動(dòng)問(wèn)答等方式，幫助未成年人樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。設(shè)置權(quán)利義務(wù)知識(shí)競(jìng)賽等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)未成年人的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)自身權(quán)利義務(wù)的理解。“遠(yuǎn)離違法犯罪” 館：通過(guò)展示未成年人違法犯罪的典型案例，分析犯罪的原因、過(guò)程和后果，明確法律紅線，起到預(yù)防違法犯罪的警示作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作違法犯罪演變過(guò)程的動(dòng)態(tài)演示，讓未成年人直觀感受違法犯罪的危害。設(shè)置法律咨詢臺(tái)，邀請(qǐng)檢察官和律師為未成年人提供一對(duì)一的法律咨詢服務(wù)。（二）互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)
在四個(gè)實(shí)踐教育館中均設(shè)置 “主題室”，圍繞未成年人自我保護(hù)、權(quán)益認(rèn)知、預(yù)防違法犯罪等主題，設(shè)計(jì)任務(wù)闖關(guān)、情景模擬等互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目。未成年人通過(guò)完成任務(wù)、參與闖關(guān)活動(dòng)獲取學(xué)習(xí)實(shí)踐積分，憑積分可在場(chǎng)館指定地點(diǎn)兌換普法書(shū)籍、未檢文創(chuàng)等紀(jì)念品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。引入智能 AI 設(shè)備，打造虛擬法治教育導(dǎo)師，為未成年人提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和法律咨詢服務(wù)。利用 AI 語(yǔ)音交互技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與未成年人的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，解答他們?cè)诜ㄖ螌W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
四、資源整合法律書(shū)籍資源：策劃編寫(xiě)適合未成年人閱讀的普法書(shū)籍，如《未成年人法律知識(shí)漫畫(huà)讀本》《法治故事匯》等，內(nèi)容涵蓋未成年人保護(hù)、預(yù)防違法犯罪等方面，采用圖文并茂、生動(dòng)有趣的形式，便于未成年人理解和接受。在基地內(nèi)設(shè)置圖書(shū)角，陳列各類普法書(shū)籍，供未成年人自由閱讀。檢教合作資源：加強(qiáng)與檢察機(jī)關(guān)、教育部門(mén)、學(xué)校及相關(guān)單位的合作，建立常態(tài)化的合作機(jī)制。邀請(qǐng)檢察官擔(dān)任法治副校長(zhǎng)，定期到基地開(kāi)展法治講座和教學(xué)活動(dòng)；與學(xué)校合作開(kāi)展法治實(shí)踐課程，組織學(xué)生到基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)；聯(lián)合教育部門(mén)開(kāi)發(fā)法治教育課程體系，將基地的教育內(nèi)容納入學(xué)校的法治教育教學(xué)計(jì)劃。
五、活動(dòng)開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)：建設(shè)模擬法庭，定期組織未成年人開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)。選取校園欺凌、未成年人犯罪等典型案例，讓未成年人扮演法官、檢察官、律師、當(dāng)事人等角色，親身體驗(yàn)法庭審判的全過(guò)程。活動(dòng)結(jié)束后，由檢察官和法律專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助未成年人加深對(duì)法律程序和法律責(zé)任的理解。法治劇場(chǎng)活動(dòng)：利用法治劇場(chǎng)開(kāi)展形式多樣的法治教育活動(dòng)，如法治情景劇表演、法治電影放映、法治主題演講等。通過(guò)生動(dòng)形象的表演和展示，讓未成年人在潛移默化中接受法治教育，增強(qiáng)法治意識(shí)。邀請(qǐng)未檢檢察官結(jié)合自身經(jīng)歷和工作實(shí)際，開(kāi)展法治主題講座，分享未成年人保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和故事。六、運(yùn)營(yíng)管理 建立專業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)基地的日常運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)組織、設(shè)備維護(hù)、安全管理等工作。加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。 制定完善的管理制度和服務(wù)規(guī)范，確保基地的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。建立游客接待、參觀預(yù)約、活動(dòng)報(bào)名等信息化管理系統(tǒng)，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。定期對(duì)基地的運(yùn)營(yíng)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，收集未成年人、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各界的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化基地的教育內(nèi)容和服務(wù)方式，提升基地的影響力和吸引力。光之影科技策劃的這套方案從多維度構(gòu)建了未成年人法治教育基地，力求實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。你對(duì)方案的內(nèi)容、篇幅等方面有其他想法，歡迎隨時(shí)和我說(shuō)。