近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)和科技的發(fā)展，尤其是各種自媒體平臺(tái)的新起，越來越多的校園霸凌、校園欺凌事件被曝光，校園霸凌現(xiàn)象的不斷浮出水面之后，也是引發(fā)了廣大社會(huì)群眾的關(guān)注，所以校園安全教育任重而道遠(yuǎn)。

　　據(jù)有相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行顯示，霸凌是校園內(nèi)很是常見的暴力形式問題之一，而在我們?nèi)�世�?3至15歲的學(xué)生中，差不多有三分之一以上的未成年人曾遭受過霸凌，校園霸凌事件中被欺凌者大多為青少年。其中，邊緣化兒童尤其容易受到欺凌，如殘疾兒童。

　　青少年是祖國的未來，是中華民族的希望，未來總是由今天的青少年兒童開創(chuàng)的，社會(huì)各界應(yīng)該聯(lián)合起來防治校園欺凌，給青少年兒童創(chuàng)造出一片凈土，讓他們在校園里健康茁壯成長。

　　青少年是祖國的未來，是中華傳統(tǒng)民族的希望，未來發(fā)展總是由今天的青少年開創(chuàng)的，社會(huì)需要各界人士聯(lián)合使用起來防治校園霸凌問題，給青少年兒童創(chuàng)造出一片凈土，讓他們在校園里健康茁壯成長。

　　VR校園防霸凌系統(tǒng)體驗(yàn)的故事情節(jié)是以現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的校園欺凌案例為原型的，因?yàn)閷W(xué)校不只是彩色的，也會(huì)遇到一些相對“陰暗”的角落。對一些孩子來說，學(xué)校并不是樂園，他們因?yàn)橄忍烊毕輹?huì)顯得特別，或者在人際交往上存有障礙，更容易遭受排擠。

　　VR校園防霸凌系統(tǒng)體驗(yàn)中，學(xué)生佩戴虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備進(jìn)入特定的校園場景，“化身”被欺負(fù)的學(xué)生，并通過體驗(yàn)了解欺凌是什么，欺凌的表現(xiàn)形式是什么，它影響了誰，它的后果是什么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到校園欺凌、校園霸凌的應(yīng)該怎么做。

　　VR校園防霸凌系統(tǒng)體驗(yàn)培養(yǎng)提高學(xué)生的共情能力，運(yùn)用同理心理讓同學(xué)們可以明白欺凌所帶來的后果，進(jìn)而從源頭上解決這些問題，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)積極主動(dòng)對校園欺凌說不。VR融入校園安全教育，以精美的3D動(dòng)畫，流暢的動(dòng)畫轉(zhuǎn)換，結(jié)合VR眼鏡，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行場景再現(xiàn)，讓未成年人能夠有較為真實(shí)的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)尊重他人的意識(shí)，防止校園欺凌。

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　　當(dāng)然校園安全教育也不僅僅只是校園防霸凌教育，光之影科技設(shè)計(jì)的校園安全體驗(yàn)館涉及到校園安全教育的各個(gè)方面：VR校園安全體驗(yàn)平臺(tái)、模擬報(bào)警設(shè)備、校園火災(zāi)隱患排查系統(tǒng)、防踩踏體驗(yàn)系統(tǒng)、模擬消防體驗(yàn)系統(tǒng)、地震體驗(yàn)室等。

　　光之影科技以創(chuàng)意領(lǐng)銜設(shè)計(jì)，是一家致力于各類展廳、展館的工程的設(shè)計(jì)、方案策劃、施工建設(shè)、多媒體數(shù)字化互動(dòng)設(shè)備開發(fā)于一體的一站式服務(wù)科技企業(yè)。主要服務(wù)內(nèi)容：黨建教育基地、廉政/反腐倡廉教育基地、青少年法制教育基地、禁毒警示教育基地、多媒體智慧展廳、青少年科技體驗(yàn)館、文化展館、城市規(guī)劃館、企業(yè)展廳等。