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中小學法治實踐教育基地設計施工-未成年人保護法科普館

發布時間：2023-4-14 18:21:54

加強青少年法治教育，是法治教育的核心問題，但目前仍存在很多問題，主要表現在一下幾點。

第二教學區，教學主題：無紅綠燈斑馬線、車庫出口、集體出行的安全
車庫出口是非常常見的場所，大量地出現在學校、小區、商場、等各類場所，且出行車輛均有加速的現象，保障行人在這種環境中的安全是該區域設計的重點。可以結合學校車庫出口的有利環境，教會學生安全通過車庫出入口的方法。無紅綠燈的斑馬線也大量地出現在現實生活中，也是未成年人安全通行的盲區，如何正確觀測、通行，將是本區域設計規劃的重點。集體出行是學生階段非常常見的集體行為，如春游等集體出行，上學、放學三三兩兩的小團體行走，這種團體安全也是該學段需要教會學生的重要內容。
鑒于以上教學需求，所需環境設備有：雙向兩車道、人行道 + 盲道、車庫出口標識、行人慢行、注意避讓提示牌、沒有紅綠燈的斑馬線等。

中小學法治實踐教育基地設計施工-未成年人保護法科普館

商業空間展廳。商業空間展廳主要是以購物中心、專賣店和連鎖店為主，凸顯商品信息，以銷售和經營活動為主要目的。

法治教育再未成年人教育的意義是一個精耕細作的話題，隨著科技的發展以及法律的建設會不斷變化，比如民法典的出臺，比如未成年人保護法的更新。我們成年人都需要學習，更別說再學習中的青少年、未成年。其次因為未成年人的理解、心智等原因，如何能把法律知識普及的淺顯易懂更重要。陜西培根鑄魂互動科技有限公司就是專業研發適合青少年普法學習互動產品的企業。我們從內容上情景化、形態上生活化、展示形式上做到寓教于樂化。根據不同年齡段我們分析受眾的欣賞水平，我們專業定制適合他們的任務形象以及喜歡的互動場景。數字化多媒體技術是出來硬件、軟件技術研發外，需要再內容形式創新的一個知識領域。如何發人深省，如何引人入勝。我們在法治教育中做到青春護航，再我們的多媒體數字化互動展廳中感受到“學法明智、用法立身”。

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主題空間展廳。主題性的展廳是現代發展的產物，是針對一些個人和企業所衍生出來的，主題是參展企業想要傳達給參觀者的基本信息和印象，通常是參展企業本身或產品。明確的主題作為設計目標，也對展廳設計色彩，材質和空間組織、流線布置等設計內容提出了基本的設計要求。包括法制教育展館、健康教育展廳、安全科普館、安全教育展館、紅色文化教育基地等等。

空間設計語言的不斷豐富
展廳設計是以空間和環境為基本載體的設計應用,空間即是設計的物質載體,也是展廳設計的終呈現。隨著科技進步,更為豐富的空間表現得以在建筑或者環境中實現,這也推動看當代展廳空間設計語言從強調空間功能的組織,不斷向空間形態、空間創意、空問趣味、空間光影、空間構成等轉變。不斷豐富的空間設計語言,也將為展廳設計的發展提供更多可能。

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內蒙古法制教育基地是深度“體驗式”預防職務犯罪警示教育基地，基地展廳面積約600平方米主體內容包括“二廳一廊二館一室一場所”。“二廳”即法治文化大廳、法治教育報告廳，“一廊”即檢察文化長廊，“二館”即武隆檢察史館、青少年法治教育展館，“一室”即法治產品陳列室，“一場所”即“莎姐”未檢工作室、模擬法庭、詢問室、訊問室、遠程提訊室、三方遠程審判室等專門辦案場所。重慶法制教育基地采用多媒體互動設備展示教育內容。該基地建成開館已迎來中組部、檢、團、北京、新疆、云南、重慶、江西、山東等全國各地眾多單位3萬余人實地參觀。

根據以上考慮，需要滿足教學需求，環境設計就需要人行道、斑馬線、盲道、靠右行走標識牌、人行道紅綠燈、道路交通隔離設施、110 、120 急救、122 交通事故報警等警務信息，還可以增加應急避難設施指引牌和路燈桿報警的教學。

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