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校園法治實踐教育基地-法治實踐教育基地實施方案

發(fā)布時間：2023-10-20 11:11:00

根據我們的一期數(shù)據我們不難看出，我國刑事犯罪中，青少年犯罪約占70％，特別是14歲以下的少年違法犯罪在逐年增加，并且每一分鐘就有一個青少年受到犯罪的侵害。 1981年全國刑事案件數(shù)量89萬件，到2000年已升至363萬件，而且的殺人案件發(fā)案率要高于歐洲、澳大利亞、新西蘭、日本這些國家，搶劫案件發(fā)案率高于日本、印度、巴基斯坦和印尼。實際上我們知道，我們的犯罪統(tǒng)計里面還有很多立案不實的問題，根據有關專家和有關部門同志推測，我們現(xiàn)在刑事發(fā)案率的統(tǒng)計，一般要以4倍來計算。那樣的數(shù)據結果將更令我們吃驚。

校園法治實踐教育基地-法治實踐教育基地實施方案

充分運用現(xiàn)代自動化技術、聲光電效果，通過圖片案例、實物模型展示、語音播放、場景模擬、互動體驗、答題闖關等方式，讓青少年在參觀體驗過程中猶如身臨其境，親自參與、親身體驗、親歷過程，集趣味性、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀體驗過程中無形學到知識、接受教育，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗活動變得豐富、生動、有趣，對青少年具有很強的吸引力，教育效果明顯。

校園法治實踐教育基地-法治實踐教育基地實施方案

何為“責任”?而“責任”和“義務”又有什么區(qū)別呢？就我的理解，“責任”就是隨著我們成長而應該承擔的與我們能力相適應的任務、使命。比如尊老愛幼、愛護環(huán)境、助人為樂、見義勇為等。而“義務”是指外界規(guī)定的具有一定強制性的需要我們履行的負擔。比如遵守法律法規(guī)等。因此，“責任”和“義務”的區(qū)別在于二者產生的條件不同。

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做法制教育展廳設計?案，應該根據青少年群體的特征、?理及接受?式進?規(guī)劃：
?、可以通過分析展?青少年犯罪?理及常見犯罪案例，讓青少年以案為警，防患未然；
?、可以通過展廳內容設計，讓青少年在?對校園暴?事件、公共安全事件、交通安全事故、應急安全等事件時，如何以法為盾，?護他護；
三、可以利用VR技術、沉浸式投影、雷達投影觸控、多媒體設備系統(tǒng)等將枯燥的法律知識融?到?個個互動展項?，讓青少年在寓教于樂的同時增強法制觀念，提??我防護意識。

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