PAD課堂實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”教學(xué)、數(shù)字化展示板實(shí)時(shí)發(fā)布全區(qū)教育信息、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)微課程特色建設(shè)……進(jìn)入11月以來，大東區(qū)數(shù)字校園應(yīng)用巡展呈現(xiàn)了“數(shù)字化”、“互聯(lián)網(wǎng)+”這些時(shí)下熱詞在教育中的應(yīng)用成果。靈活多變的各式數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)，令課堂、校園呈現(xiàn)出前所未有的生機(jī)與活力。
　　沈陽晚報(bào)、沈陽網(wǎng)記者了解到，2014年以來，大東區(qū)依托數(shù)字校園建設(shè)，以教育信息化推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、以信息技術(shù)支持教育教學(xué)模式創(chuàng)新為宗旨，以“班班通”全面升級(jí)和有效應(yīng)用為重點(diǎn)，以區(qū)域特色資源和微課程建設(shè)應(yīng)用為突破口，以大東區(qū)教育網(wǎng)為傳播平臺(tái)，以高效的信息技術(shù)支持與服務(wù)為支撐，努力將信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)及管理的各個(gè)領(lǐng)域。深入研究探索信息技術(shù)課程建設(shè)、信息技術(shù)與學(xué)科課程深度融合、翻轉(zhuǎn)課堂和“一對(duì)一”教學(xué)模式的創(chuàng)新、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及資源建設(shè)等領(lǐng)域的問題，有效推進(jìn)大東區(qū)的基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程。
　　大東區(qū)編織全區(qū)數(shù)字校園建設(shè)網(wǎng)
　　大東區(qū)在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中，對(duì)基礎(chǔ)硬件環(huán)境進(jìn)行了大規(guī)模的提升和建設(shè)，區(qū)內(nèi)所有41所學(xué)校實(shí)施了高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字校園建設(shè)，并將原有1252個(gè)教室“班班通”，全部由原來的“三機(jī)一幕”模式升級(jí)改造成大屏幕液晶觸摸一體機(jī)模式。錄播教室、IPAD教室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室以及數(shù)字電視臺(tái)走入學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了有線與無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋。在數(shù)字高清視頻監(jiān)控、信息發(fā)布系統(tǒng)、無線AP管理等方面，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域平臺(tái)的統(tǒng)一管控，呈現(xiàn)了區(qū)域數(shù)字校園建設(shè)的亮點(diǎn)。例如數(shù)字高清監(jiān)控系統(tǒng)，在區(qū)域統(tǒng)一平臺(tái)上可以監(jiān)控到學(xué)校每個(gè)點(diǎn)位的情況，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域統(tǒng)一控制;信息發(fā)布系統(tǒng)，可以將區(qū)內(nèi)信息實(shí)時(shí)發(fā)布到學(xué)校的LED、觸控終端上，實(shí)現(xiàn)信息的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)布;無線網(wǎng)絡(luò)方面，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋;數(shù)字廣播方面，學(xué)校教師在操場(chǎng)通過手機(jī)即可實(shí)現(xiàn)對(duì)廣播播放內(nèi)容及節(jié)目設(shè)定的控制。到目前為止，全區(qū)完成了25所義務(wù)教育階段學(xué)校二星標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字校園建設(shè)和四所高中三星標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字校園建設(shè)，總計(jì)投入資金6900余萬元。今年底，預(yù)計(jì)投入2200萬元，完成8所二星數(shù)字校園建設(shè)及14所二星升級(jí)三星的數(shù)字校園建設(shè)。
　　校校打造特色數(shù)字校園品牌工程
　　大東區(qū)在完善數(shù)字校園基礎(chǔ)環(huán)境的同時(shí)，全面提升全區(qū)教育信息化水平，形成區(qū)域有亮點(diǎn)，校校有特色的數(shù)字校園品牌工程。比如：一中側(cè)重平臺(tái)軟件在教育教學(xué)的廣泛應(yīng)用;五中側(cè)重學(xué)生創(chuàng)客空間、微電影、機(jī)器人等學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng);博才中學(xué)側(cè)重研究一對(duì)一數(shù)字教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的提升;振東中學(xué)側(cè)重翻轉(zhuǎn)課堂和微課程的設(shè)計(jì);杏壇小學(xué)側(cè)重管理平臺(tái)在學(xué)校管理工作的應(yīng)用;二臺(tái)子小學(xué)側(cè)重分層教學(xué)及學(xué)生評(píng)價(jià)的管理等。
　　兩年來，大東區(qū)學(xué)校信息化環(huán)境的改善，推動(dòng)了教師和學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，新型的教育教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得豐富多彩，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育公平，提供了更加有效的途徑。
　　獲全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用大獎(jiǎng)
　　為更好地推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校的有效應(yīng)用，大東區(qū)從建設(shè)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、學(xué)生活動(dòng)和信息技術(shù)與課程融合等方面積極探索，形成了符合本區(qū)域的教育教學(xué)信息化應(yīng)用體系。目前，大東教育局構(gòu)建了大東教育云服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)開通了區(qū)域資源平臺(tái)。站在新的起點(diǎn)，又開始將已有的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)內(nèi)容和即將增設(shè)的教育教學(xué)服務(wù)項(xiàng)目統(tǒng)一整合在一起，制定規(guī)范的數(shù)據(jù)包標(biāo)準(zhǔn)，形成數(shù)據(jù)無障礙對(duì)接，保證已有資源和擴(kuò)充資源的順暢使用。
　　秉承著實(shí)踐、創(chuàng)新的工作思路，大東區(qū)教育信息化工作不斷探索信息技術(shù)與學(xué)校教育各個(gè)領(lǐng)域的有效、深度融合，并已形成獨(dú)有的特色和亮點(diǎn)。2015年，大東區(qū)獲全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用典范區(qū)域優(yōu)秀實(shí)踐獎(jiǎng)，其撰寫的《特色的大東區(qū)教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)用體系》被收錄在《典范的力量》一書中。
　　大東區(qū)教育局局長張振麗表示，數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用不僅讓教育內(nèi)容更加豐富，而且使教育手段和教育方法更加多元，其實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓更多的學(xué)生享受到教育的公平，讓教育回歸本真。