在巴彥淖爾市五原縣第三中學和第二中學的同頻互動教室中，由第三中學藺威成老師主講的語文課《三峽》，可以讓兩個學校的學生同上這節課。
　　“請二中的同學和我們三中的同學一起把這篇課文朗讀一遍，‘自三峽七百里中’，開始！” 
　　“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月……”大屏幕里二中的學生與三中教室里的學生一起，在老師的帶動下整齊地朗讀起了課文。
　　通過視頻教學，兩個學校的學生積極互動、踴躍參與，回答問題時相互競爭、相互補充，在輕松活潑的教學氛圍中，度過了愉快的四十五分鐘。雖然一個在縣城，一個在農村，但同頻互動課堂讓他們實現了教學的零距離溝通。

　　同頻互動課堂作為一種新的教學模式，拓寬了師生之間、學校之間教育教學交流渠道，給教育資源貧乏的農村及牧區學校的學生打開了一扇接觸外界優質教育資源的窗戶。
　　據悉，巴彥淖爾市堅持以教育信息化帶動教育現代化，以義務教育均衡發展為目標，把“同頻互動課堂”建設，作為促進教育均衡發展的重要途徑。目前全市所有144所中小學校，全面建設“同頻互動課堂”專用教室。其中錄播教室主講端35所，無錄播主講端教室34所，接受端教室75所。實現全市所有學校全覆蓋、無盲點、互聯互通。

　　巴彥淖爾市同頻互動課堂以華平股份的“在線課堂”系統建設而成，可實現在線互動教學、在線評課、在線教研、課程錄制、視頻會議、在線監管等多種應用。通過同頻互動課堂，巴彥淖爾推動市域內、校際間互動教學、互動教研、互動觀摩和評課等，實現結對幫扶。教育部門對各學校各年級，實施全覆蓋、捆綁式考核，最大限度地將城鎮優質教育資源同步輸送到農牧區薄弱學校。
　　 一位農村孩子家長坦言：“作為孩子的家長，我原本想把孩子送到城里去享受更好的教育，自從有了同頻互動課堂，孩子在家門口就可以享受到跟城里孩子一樣好的教育，所以我再也沒有必要把孩子送到城里去上學了，在家門口上學就可以了。”
　　是的，同頻互動課堂取得的良好效果，不僅解決了很多農村家長“要不要送孩子去城里上學”這個長期糾結的問題，而且也為中小學教師提供了更多相互學習、提高和出彩展示的機會。對于農村教師而言，通過輔助優秀教師為孩子們上課，可以不斷汲取縣城名師的教學方法，提高自己的教學水平；而城里的優秀教師，通過教學教研互動和教學展示，不斷鉆研，精益求精，讓自己的教學達到更高水平。
　　同時這一靈活、新穎的教學模式，也為農牧區的孩子打開了一扇接觸外界更新鮮、更優質教育空氣的窗戶。孩子們不用離開父母，在家門口的學校就可以和城里的孩子一樣，享受城里優秀教師的教學。五原縣第二中學學生在接受采訪時表示：“同頻互動教學方式使我們上課的注意力集中了，和城里的同學一起交流學習，更好的豐富了我們的知識，也讓我們的學習更加有動力。”
　　同頻互動課堂作為先進的教學手段，對提升農牧區學校的整體教學質量，提供了一個非常有效的途徑。通過同頻互動課堂，實現優質教育資源共享，讓農牧區薄弱學校與先進地區的學校共同學習、互動交流，最終實現城鄉教育的均衡發展。