雖說目前VR+游戲、VR+視頻、VR+電影更容易吸引人的眼球，但VR/AR+教育絕對是顏色不一樣的花火。
　　VR虛擬現(xiàn)實越來越受到人們的重視，投身VR虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域的人也越來越多，各種開發(fā)軟件應(yīng)運而生、愈發(fā)成熟。一份報告顯示，根據(jù)分析師預(yù)測，到2019年，VR市場預(yù)計將會增長到159億美元,到2020年，VR虛擬現(xiàn)實的硬件、網(wǎng)絡(luò)、軟件和容量市場將達到2000億美元。

　　VR/AR技術(shù)如此高端火熱，教育領(lǐng)域怎么能錯過呢?科技發(fā)展日新月異，VR/AR+教育正大步走進校園，為教育工作者帶去全新的教學展示方式，為學生帶去生動有趣的立體課堂。

　　想象一下，英語課上，當老師講完了今天的單詞和語法，沒有語言環(huán)境，學生們只能靠死記硬背，自己跟自己對話來記憶所學的知識,往往事倍功半，而在華泰視通研發(fā)的VR英語口語訓(xùn)練系統(tǒng)里，學生借此通過與虛擬角色對話鍛煉聽說能力，體驗真實的英語環(huán)境，培養(yǎng)敢說愛說英語的學習態(tài)度，提高自身口語水平，鞏固課堂知識。與虛擬人物一起在美妙的環(huán)境下掌握新的語法及單詞。

　　生物課上，各種細胞名字就讓你頭疼，血液是如何全身流動的，你無法真實的感受它們到底是如何在你身體里存在著。而在華泰視通VR多維度課堂，只要戴上VR頭盔，你就可以親身感受到細胞的裂變與組合，感受生命的奇妙。對于生物、化學、物理等自然科學來說，傳統(tǒng)的教學方式中有許多老師難以表達、學生難以理解的抽象知識。VR虛擬課堂作為傳統(tǒng)授課方式的補充，以三維立體的場景表現(xiàn)書本上的內(nèi)容，從而加深學生對知識的理解。

　　隨著對VR/AR技術(shù)更深的探索和理解，VR/AR在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，絕不限于以上幾個學科，在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將更加的廣泛，有更多的創(chuàng)新。
　　不同的教育階段，從幼兒園、K12中小學、到大學的教育教學，VR/AR技術(shù)都有很好的結(jié)合應(yīng)用

　　一、AR在幼兒園的應(yīng)用
　　幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，孩子們對事物充滿好奇心和求知欲，用AR開啟幼兒的智慧與心靈，如多人AR互動桌，平板AR美術(shù)創(chuàng)作、AR科學探索、AR生物學習、AR海洋、AR美術(shù)創(chuàng)作、AR校園、AR生命安全教育，AR航天、AR沙盤互動學習等。使孩子們的認知活動成為一件快樂的事。

　　二、VR/AR在學科實訓(xùn)中的應(yīng)用

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，身臨其境的學習探究，讓學生們感受到眼見為實的認知。比如ZSPASCE立體而生動的感官生理化AR/VR實驗、華泰視通VR英語口語情境訓(xùn)練、3D交互實驗、以及進行VR生物、物理、化學中的危險及不可控的科學實驗、不需要任何穿戴裝置設(shè)備的桌面式虛擬探究實驗。

　　三、VR/AR在學生創(chuàng)客培訓(xùn)中的應(yīng)用
　　以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力為重點，把學生從被動接受教育的身份轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造者，為其提供自由發(fā)揮想象力的空間，讓其置身于虛擬但又“真實”的場景中自己動手完成他們感興趣并和他們生活相關(guān)的課題項目。用VR/AR進行美術(shù)創(chuàng)作，繪畫、還可以體驗“一帶一路”中的非遺傳承，觸摸千年文化，如：陶瓷、茶葉、漆線雕、石雕、絲綢等制作，使用VR技術(shù)進行自主創(chuàng)作。

　　四、VR/AR在素質(zhì)教育中的應(yīng)用
　　當今教育信息化的飛速發(fā)展,一種以VA/AR技術(shù)為代表的創(chuàng)新型智慧教育方法正在逐步提升學生的科技素質(zhì)，VR/AR素質(zhì)教育應(yīng)運而生，如VR航天探索、VR垃圾分類教育、VR禁毒教育、VR科普、VR安全教育、VR/AR心理減壓、VR紅色文化教育、VR海洋探索、VR/AR校園、VR/AR校史館，VR/AR博物館，VR/AR美術(shù)館等。

　　五、VR/AR在STEAM教育中的應(yīng)用
　　建設(shè)STEAM課程體系，STEAM教育將科學、技術(shù)、工程和數(shù)學等整合在一起，融合學科之間的應(yīng)用，打通學生成長關(guān)節(jié)，疏通學習渠道，融通學習內(nèi)容。運用VR/AR技術(shù)，讓幾組學生一起做項目，中間涉及的多學科知識及整個過程都由孩子們自己設(shè)計，共同協(xié)作完成。STEAM課程設(shè)計避免“水土不服”，設(shè)計開發(fā)貼合實際，全面提升學生創(chuàng)新素質(zhì)。

　　六、VR/AR在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

　　VR/AR校園建設(shè)，利用VR技術(shù)，快速漫游移動在校園的分布建設(shè)，欣賞校園無線風光、VR/AR校史館，運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，打開濃縮輝煌的建校歲月、VR/AR博物館，用VR講述大故事，再現(xiàn)校園歷史的千古絕唱，傳承文物精神、VR/AR美術(shù)館，虛擬現(xiàn)實的藝術(shù)品展覽，給予觀賞者更多維度的伸展。

　　七、VR/AR 在其他教育中的應(yīng)用

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，而借助VR，我們學習古人不遺余力，實踐做學問的精神，通過VR/AR進行醫(yī)療培訓(xùn)、軍事對抗、危險逃生類模擬作戰(zhàn)、跳傘、導(dǎo)彈發(fā)射、射擊等單項訓(xùn)練。體育競技培訓(xùn)（虛擬高爾夫、沖浪、滑雪...）駕駛培訓(xùn)（虛擬駕考）等，都可以在VR/AR的場景中一觸即發(fā)，使學生真實感受。

　　綜上所述，小編總結(jié)出的最全面的VR/AR+教育的領(lǐng)域了。相信一定能讓您對VR/AR+教育有更好的了解。