2020中國幼教公益論壇暨第11屆華南幼教展的專題論壇上，資深幼兒園園長、百幼天使教育創始人、廣州文賢教育總裁胡旺老師，為我們分享《幼兒園新入職教師的培訓和有效管理》，以下是演講的精彩部分，我們一起來看。
新入職教師
關鍵意義和重要措施

新入職教師≠剛畢業入職的教師
幼兒園園長的認知，
決定了園所團隊管理工作，
以及經營管理工作的效果和呈現。

01.  
新入職教師的三種類型

❶ 就業新入職（按入職性質來劃分）
❷ 換崗新入職（按入職定位來劃分）
❸ 晉職新入職（按入職層次來劃分）

新入職教師
培訓范疇和標準建立

01.  
就業新入職教師的培訓

❶ 知道自己在做什么--工作的性質和狀態等
❷ 知道自己要做什么--崗位的職責和執行的流程等
❸ 知道自己能做什么--成長的通道和提薪的要求等

02.
換崗新入職教師的培訓

❶ 樹立正確工作心態--有效預防不良職業心態產生
❷ 強化領導樹立權威--規范工作流程重視監管考核
❸ 規劃未來職場藍圖--清晰發展方向以及晉升條件

03.
晉職新入職教師的培訓

❶ 剖析新職引領思維--有效避免官本位思想的干擾
❷ 傳遞新職服務意識--減少工作耗損提高工作效率
❸ 把控發展防控危機--頂層設計杜絕職場的天花板
新入職教師
周期管理和狀態應對

01.
幼兒園教師團隊構建和發展的五大周期


第一周期

初創期，從零開始。

第二周期

溝通期，建立影響。 

第三周期

工作期，規范工作。

第四周期

成熟期，提高效率。 

第五周期

衰退期，周而復始。 

02.
幼兒園教師團隊工作的狀態類型
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