重塑教育的未來已不再是一個(gè)遙不可及的憧憬。隨著沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的穩(wěn)步滲透至教育領(lǐng)域，特別是其在STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）課程中的深度整合，這一美好愿景正穩(wěn)步邁向現(xiàn)實(shí)。
PICO攜手Prisms及其創(chuàng)新平臺(tái)，正借助VR技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)與科學(xué)教育進(jìn)行一場(chǎng)革命性的變革。通過PICO頭顯設(shè)備，學(xué)生們?nèi)缃竦靡猿两谝环N前所未有的交互式、直觀且極具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境中，深入探索STEM領(lǐng)域的復(fù)雜概念。
Prisms開創(chuàng)性地構(gòu)建了一個(gè)以虛擬現(xiàn)實(shí)為核心的教學(xué)模式，為K-12階段的STEM教育提供了一個(gè)獨(dú)一無二的空間學(xué)習(xí)平臺(tái)。利用VR技術(shù)，該公司致力于讓學(xué)生們能夠以直觀的方式輕松掌握復(fù)雜概念，同時(shí)保持高度的學(xué)習(xí)專注度，從而顯著提升他們的理解力與記憶力。
Prisms團(tuán)隊(duì)深刻指出：“當(dāng)前，美國(guó)有近70%的八年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面尚未達(dá)到精通水平，這往往源于他們?cè)趥鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中難以找到學(xué)習(xí)的意義與關(guān)聯(lián)。這種對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的恐懼與冷漠情緒，往往伴隨著學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)，甚至對(duì)其一生都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而我創(chuàng)立Prisms的初衷，正是為了打破這一僵局，徹底改變這一現(xiàn)狀。”
通過與PICO的緊密合作，Prisms充分展現(xiàn)了VR技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣闊應(yīng)用前景與顯著成效。他們強(qiáng)調(diào)指出：“相關(guān)研究表明，普通學(xué)生通常只能記住所看到內(nèi)容的30%、所聽到內(nèi)容的20%，而親身經(jīng)歷的內(nèi)容則能記住高達(dá)90%。Prisms通過提供完全沉浸式的VR學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效排除了學(xué)習(xí)過程中的干擾因素，充分激發(fā)了學(xué)生們的好奇心與求知欲，促使他們更加深入地投入到學(xué)習(xí)中去。”
